Un blog para tod@s aquell@s docentes interesados en el alumnado con dificultades en el aprendizaje del inglés. Un rincón donde compartir recursos y experiencias, donde dedicar un tiempo a los "últimos de la clase" y, ¿por qué no?, desahogarnos un poco...
¡Buf! Hace mucho, mucho tiempo que no me pasaba por aquí. ¡Je! Hasta me ha costado acordarme de cómo se accedía a mi propio blog (triste, sí, lo admito) Imagino que como todos vosotros/as hemos estado muy liados con el final de curso y después, lógico, nos ha faltado tiempo para coger la maleta e irnos a recuperarnos un poco (playa, pueblo, montaña, psiquiátrico, ...) Parece mentira pero ya tenemos delante un nuevo curso, nuevos alumnos y nuevas tareas. Espero que sea un buen año para todos. Yo voy a echar de menos a mis antiguos alumnos, a los que tengo mucho que agradecer por haberme facilitado tanto mi labor. Aprendí y disfruté con ellos y, los que estáis metidos en esta profesión, sabéis que no siempre (o rara vez, seamos sinceros)se pueden decir estas cosas... Un besote para todos ellos y muchísima suerte de aquí en adelante.Espero que sigamos en contacto. (¡Ay, qué pereza empezar...!)
We are new subscribers of the Encyclopedia Britannica Online. We can make any Britannica article available to our readers simply by linking to it from our site. I hope you'll use the site regularly. It's good for personal and professional research, answering questions, and for enriching you with knowledge and information.
Let's start...
"Somewhere over the Rainbow" is celebrating its 70 birthday. Here is 11 takes on the famed song.
Britannica Blog is a place for smart, lively conversations about a broad range of topics. Art, science, history, current events – it’s all grist for the mill. They’ve given their writers encouragement and a lot of freedom, so the opinions there are theirs, not the company’s. Please jump in and add your own thoughts.
¿Buscabas un curso de Inglés fácil y divertido? Hay una web llamada Funnylessons en la que podrás aprender el idioma a través de lecturas con humor. El desafío es doble… tendrás que entender el inglés y además el sentido del chiste. Para ayudarte, cada lección tiene su vocabulario, pronunciación, etc.
El pasado viernes 24 de abril se celebró el II Cross del profesor en la localidad madrileña de Boadilla. En él participamos más de 1570 docentes repartidos en dos pruebas de 7 y 3,5 Kms. respectivamente.
Lo cierto es que fue una grata experiencia en la que nuestro instituto estuvo representado por ocho "deportistas" de varios departamentos didácticos (lengua, francés, física y química, matemáticas, orientación e inglés) y, aunque echamos de menos el apoyo de los chicos de educación física, creo que hicimos un digno papel consiguiendo el puesto 41º de los 98 centros participantes.
La entrega de premios tuvo lugar en las inmediaciones del Complejo Deportivo Municipal a cargo del alcalde de Boadilla del Monte, Juan Siguero, la viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Alicia Delibes, el concejal de Actividades Físico- Deportivas, Recreación y Ocio Saludable, José Alfonso Rodríguez, y varios responsables municipales y de la comunidad de Madrid.
Esta entrada la hago para agradecer también el consejo de Adolfo que nos propone incluir en este blog un portal dedicado a la enseñanza online y gratuita del inglés llamado Sherton English.
El nombre en sí no prometía mucho pero decidí investigar ya que los detalles sobre la web que aportaba Adolfo eran realmente impresionantes y, finalmente, ciertos.
Una vez registrado puedes acceder a las más de 700 lecciones (en las que accedes a links externos a la web seleccionados por su equipo) organizadas en un plan de 52 semanas. Posee cientos de páginas de gramática con explicaciones y ejemplos traducidos al español. Para acabar de convercernos basta saber que nuestros alumnos también podrán encontrar profesores de inglés en su propia ciudad que enseñan con este método (Eso sí, éstos ya cobran por sus clases)
Disponemos de una opción para que nos envíen a nuestro correo las lecciones. Es una manera de obligarnos a seguir el curso e impedir que se nos "olvide" ingresar en la web.
Realmente Sherton English parece ser uno de los mejores sitios para aprender inglés online.
Agradezco un post de mi amigo (porque ya le consideró así por su gentileza) JOHN EDWIN CALLE DUQUE que me informa de que cometí un error en el post publicado el pasado 20 de marzo titulado ¿Enseñar canciones en inglés? ¡Cuidado con la SGAE! ya que el blog que cito de aprendiendo inglés con canciones lo atribuyo a un colombiano y por lo visto Fernando León es ecuatoriano. Sirva pues esta nota para rectificar lo publicado y agradecer nuevamente a Jhon su ayuda.
Welcome to the English Blog of the IES Barrio de Loranca. In this blog you will find websites, teaching materials (some of them are made by my students) and information about everything that can help you improve your English level. I hope that this will be a great and useful tool.
I suggest you to do a constant English training,
Check up the column on the right or the list below where you will find links including useful websites to practice you English such as media, audio, text, etc.
EnglishSpace This is a free English language course on the Internet. In EnglishSpace there are puzzles, games, exercises and projects to help you practise your English skills.
Word Champ Interesting free tool but you must sign it up. You can listen the audio of all the websites.
This is an extra-activity I suggested to my students. It consists of taking some pictures in which you could see all kind of English words. Of course these words should be in ordinary things, objects you can find easily around us (traffic signs, labels, shops, etc.) After that, they had to make a powerpoint using the Slide website order to planned, proposed and run by the students.
Objectives.
Notice the importance of the British culture in their lives and learn how to manage it correctly.
Taking conscience of the importance of learning the language in order to understand the English messages around them.
Materials.
We used the English Lab and their own mobile phones to take the pictures.
Time.
Only two sessions. They already knew how to make a powerpoint. In the first session I taught them how to upload their photos, add the effects, music, etc. The second session we watched their works.
What about evaluation?
Evaluation should be the last thing on our mind, whereas proper self-monitoring and monitoring must be a top priority in order to develop their high cognitive skills and I've decided to focus on the use of English only in my classroom right now. I am not using a self evaluation grid about this activity but I take notes and try to do one on one interventions with my students when needed. I'm lucky enough to work with motivated students and I have the luxury of doing that.
Do you like The Beatles? Try to do these two activities about them. The first one is a quiz made by Jordi Serra using a video with the song Yellow Submarine, and the second one is a quiz about The Beatles. I think it is a good idea to suggest our students look for some information on the Internet about the group before they do this quiz. Enjoy.
Como parte del curso sobre blogs y wikis que estoy realizando, una de las tareas finales consiste en alojar en el blog un vídeo susceptible de ser explotado en el aula de inglés.
El primer paso sería marcarnos los objetivos que pretendemos alcanzar y la utilidad didáctica del uso de este recurso. Una reflexión muy interesante sobre estas consideraciones la podéis encontrar en la página de Cristina Alemañy y también podéis acceder a esta dirección:
Una vez que hemos descargado un vídeo, habremos obtenido un archivo en formato .flv. Este formato es muy utilizado para reproducir vídeos en Internet, sin embargo si no disponemos de reproductor adecuado no podremos verlo. Aunque existen multitud de reproductores para visionar este formato, vamos a aconsejar sólo uno: Wimpy Desktop FLV Player. ya que se trata del reproductor más simple, ligero y, por supuesto, gratuito que existe para este formato. Otra ventaja es que no hay que instalar nada en el ordenador pues el reproductor es un ejecutable. Sólo tenéis que abrir Wimpy y arrastrar a la zona de la pantalla del mismo el archivo .flv que queréis reproducir.
Si preferimos cambiar el formato del vídeo podemos recurrir a un programa de conversión de formatos. El mejor es sin duda SUPER eRightSoft.
Ahora pasaré a hacer una propuesta de explotación didáctica a través de un vídeo:
En este caso nuestro objetivo está en la adquisición de nuevo vocabulario y en la práctica de la destreza auditiva(vocabulary and listening) para un grupo de primer ciclo de la ESO. Para ello utilizaremos el programa Hot Potatoes al que ya hemos hecho referencia en anteriores posts (aquí tenéis el tutorial en español y otro tutorial interactivo por si acaso).
Nuestros alumnos visualizarán el vídeo seleccionado. En este caso corresponde al grupo Alphaville interpretando la canción Forever young que hemos escogido por su sencillez.
Posteriormente accederán a los ejercicios de "Fill in all the gaps" que hemos puesto aquí.
Hay muchos más ejemplos hechos en la red disponibles para ser utilizados. Ya sabéis, sólotenemos que preguntarnos qué necesitamos y buscar.
Los wikis, al igual que los blogs, también crean contextos de comunicación e interacción que sirven de herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ofrecen un soporte ideal para la publicación y elaboración de materiales, constituyen un foro constante de intercambio de opiniones y facilitan enormemente el acceso a todos estos materiales a cualquier alumno o docente. Es por ello que nos hemos decidido a incluir un espacio en la Web destinado a la publicación de estos medios y archivos relacionados con el área de inglés y el acoso escolar, uno de los problemas más graves de la realidad escolar.
Los que estéis interesados en colaborar podéis hacerlo a través de este enlace:
Aquí os dejo un ejemplo de cómo unir distintas imágenes en una sola, de manera que queda una imagen panorámica muy útil para presentar actividades de vocabulario.
El programa que he utilizado para hacerlo se llama Irfanview y, aunque es de uso muy intuitivo, aquí os dejo algunos tutoriales.
Éste es un ejemplo de cómo utilizar el vídeo en el aula de inglés. Aprovechamos un anuncio para introducir vocabulario relacionado con los útiles del colegio y los colores. Una forma divertida de motivar, ¿No os parece? Por supuesto, después del visionado podemos añadir otras actividades orales o escritas para consolidar el vocabulario o introducir nuevas palabras.
This is an example of how you can introduce new vocabulary. In this case, we have used an advertisement. Two little girls are talking about school objects and colours. I think it is a funny way to motivate, don´t you? Of course, after watching the video you can suggest other oral and writing activities to consolidate the vocabulary and to learn new words.
En anteriores entradas ya hemos publicado algunos enlaces de interés para utilizar estos recursos on line en el aprendizaje de canciones, vocabulario, estructuras gramaticales o, sencillamente, para motivar a nuestro alumnado exponiéndolo a situaciones reales, familiares o divertidas en las que se utilice la lengua extranjera como vehículo de comunicación.
Además, disponemos de programas gratuitos como el Hot Potatoes que nos permite elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos combinando archivos multimedia.
Aquí tenéis unos tutoriales para aprender su manejo:
Como parte del curso que he iniciado, se me pide que publique en el blog esta curioso reproductor de audio en formato mp3 alojado en la red. Esperemos que funcione...
Playing games is an interesting way to learn English. You can have fun and learn at the same time!
Hangman - Ahorcado Repasa el vocabulario y diviértete jugando al ahorcado! Es muy útil para recordar las palabras nuevas que has aprendido... Word search - Sopa de letras Repasa el vocabulario y diviértete completando estas sopas de letras! Es muy útil para recordar las palabras nuevas que has aprendido... Daily Cartoons Practica inglés con estas divertidas historietas... Tongue-twisters - Trabalenguas Intenta repetir estas frases en inglés. Seguramente te ayudarán a mejorar la pronunciación... A noisy noise annoys an oyster. Riddles - Adivinanzas Adivina de qué se trata, pero pensando en inglés... What starts with "t", ends with "t" and is full of "t"? Jokes - Chistes Diviértete un rato y de paso, aprenderás nuevas expresiones en inglés... Teacher: If I had nine apples in one hand and eight oranges in the other, what would I have? Anagrams - Anagramas Juegos de palabras para expandir el vocabulario... solemn - melons Puns Juegos de palabras que suenan parecidas pero tienen distintos significados... What do you call a deer with no eyes? No idea. Palindromes - Palíndromos Palabras y frases que se leen igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda... Pull up if I pull up. Pangrams Palabras y frases que usan todas las letras del alfabeto... Pack my box with five dozen liquor jugs. Rhymes Rimas sencillas muy útiles para aprender y recordar nuevas palabras en inglés... I have a little toothbrush. I hold it very tight. I brush my teeth each morning, And then again at night.
These sites offer you here some short stories in English and a variety of texts on various interesting subjects with vocabulary explanations. You can practice reading comprehension and at the same time you will certainly learn something new.
Each text is identified with an icon showing the level of English used on it. You will also find some questions to answer at the end of some texts to test your comprehension.
Remember that you can double click any word for the Spanish translation or the definition in English. Enjoy it!
Why do we call this kind of apple Granny Smith? Because the name was taken from the Australian gardener Maria Ann Smith, also known as Granny Smith. She was the one who first grew the apple in Sydney in the 1860s
This is a very interesting web where you can read parts of a movie script to learn and understand the use of daily English language. Read the passages and try to understand them. Then, read the vocabulary explanation. Finally, read the passage again.
Here you can find some listening comprehension exercises in American English. Do not try to understand every single word. Just listen carefully for the information you need to do the exercise. There are several levels: easy, medium and hard. You choose.
Bueno, y a todo aquél que quiera crear un blog y aún no sepa como hacerlo. Pero especialmente a mis alumnos y alumnas del IES Barrio de Loranca de Fuenlabrada, con los que espero intercambiar ideas y sugerencias a través de este medio.
Bienvenidos a quienes entréis en este blog por primera vez. Desde aquí quiero animaros a utilizar este medio para mejorar vuestra competencia en inglés. Todo está en la red, pero tenemos que aprender a buscarlo.
Encontrar lo que es realmente interesante lleva algún tiempo, aprender a utilizar los recursos también. Pero merece la pena. Me gustaría que este blog facilite esta tarea y os ayude.
Aquí os dejo un tutorial en vídeo que encontré en la red con todos los pasos a seguir para empezar. ¡Nos vemos! (o nos leemos...)
Y, por si acaso, también algunas direcciones útiles:
What do you think about the decoration of my classroom? Do you like it? The most important thing was that my students had a great time decorating the walls, making the monsters and finally, of course, celebrating a party.
Halloween is a good oportunity to improve some skills of our students. They really like mystery and horror stories and we can take advantage of it to increase their vocabulary, to work rhymes, songs and to teach them some traditions and festivals of the British culture. Tell them to enter the British Council page. There is lots of frightening games, a magazine article, a story, trivia and much more. I am sure they enjoy it!
Sí, sí, parece una tontería pero leyendo las noticias sobre las últimas actuaciones de la SGAE para preservar los derechos de autor (multas y registros en bodas, autocares, etc...), uno se pone a pensar y se pregunta: "¿Qué pasa por utilizar canciones en el aula de inglés para la enseñanza del idioma? ¿Estaremos cometiendo una ilegalidad? ¿Hay que pagar derechos de autor por utilizar una canción?".
La psicosis se apodera de mí y busco información en internet sobre el tema. ¡Bingo! En el blog de Enrique Dans encuentro un "post" en el que nos cuenta el caso de Justin Sandercoe, un joven que de manera altruista enseñaba a tocar la guitarra colgando vídeos demostrativos en YouTube. Evidentemente utilizaba canciones de grupos y solistas conocidos, lo que le llevó a ser denunciado y YouTube conminada a retirar todos sus vídeos.
Alucinado por el descubrimiento, y más inquieto aún si cabe, localizo el teléfono de la SGAE (y el de mi abogado, por si acaso). Marco y, tras formular mi pregunta, una voz adormilada pero amable responde: "No hay problema, a no ser que celebren un festival o algo parecido."
¡Qué alivio! Gracias, señores de la SGAE. Utilizar canciones con fines puramente educativos no constituye delito en España pero...ya habéis leído, nada de festejos...
Aquí os dejo algunas direcciones para la explotación de canciones. Espero que os sirvan.
Canciones traducidas: Un blog de la Chilena Carmen Gloria con vídeos de varios artistas, la letra de sus canciones y las traducciones.
Saber inglés: Otra más con gran variedad de canciones con sus respectivos vídeos, reseñas interesantes de vocabulario y ejercicios de comprensión auditiva.
Aprender inglés con canciones subtituladas es otra forma de hacerlo. ¡Disponen de casi 1700!
The canciones es una web para los que además buscan información de actualidad de sus grupos y cantantes favoritos.
No me olvido de los "peques". Tendréis que bucear un poco en esta página pero hay unos vídeos en flash encantadores.
Y por último, ¿a quién no le gusta el karaoke? Probad éste. Es realmente bueno.
Sí, ya sé que el título prometía algo más... pero me refiero a que ésta va a ser la primera vez que publico un "artículo" en un blog.
No ha sido fácil llegar hasta aquí y supongo que para otros muchos compañeros tampoco lo estará siendo. Por eso quería que mi primer "post" estuviera dedicado a todos los que abandonan la comodidad de la tiza, el aislamiento de su aula, y se deciden a explorar nuevas posibilidades y compartir sus éxitos y sus fracasos a través de la mayor red social que jamás ha existido.
No es fácil, repito. No ESTÁ SIENDO fácil. En un principio casi ni sabía lo que realmente era un blog. Asomarme a este mundo y caer en una especie de montaña de información, consejos y ejemplos que ocupaban decenas (por no decir cientos) de pestañas en mi ordenador fue todo uno. Cuanto más investigaba menos parecía entenderlo. "¿Tan torpe soy?", me torturaba a cada instante. Con cada página que abría necesitaba al menos dos pestañas abiertas más. La sección de favoritos parecía el listado de las páginas amarillas (aún no había llegado a conocer la utilidad de un gestor de links como el de Delicious y, entonces, pasó.
Fue ayer. De noche. Estaba cansado pero tenía ganas de hacerlo. De probarlo. Había oído a tanta gente que ya lo había hecho... Y lo hice. Y no me arrepiento. Es más, creo que voy a seguir haciéndolo.
Después de todo ¿qué importa si aún no se me da muy bien? Confío en que alguien paciente me guíe, me aconseje y me ayude a mejorar.
Fue así, cuando acabé ya de intentar ser un gurú del tema y me puse a trastear con el ordenador cuando nació mi humilde blog: "Holding the wooden spoon", que viene a ser como "el farolillo rojo".
Aún es pequeño e inseguro, lo sé, pero espero que con el tiempo, con vuestra ayuda, crezca y se convierta en..., en..., ¿Y por qué ponerle límites a algo que nació tan libre?
Ánimo a todos. Siempre tiene que haber una primera vez.
"Holding the wooden spoon", hum...me gusta. Y es vuestro.
